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小艺和我(未经同意,不得转载)

 
 
 

日志

 
 

教学札记。如此这般的孩儿   

2015-04-24 21:07:21|  分类: 工作点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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很久没有记录学生的情况了,往往教师的教学水平管理水平的提高都跟学生的交手有关,处理学生问题,观察学生表现,都会增长教师个人教学智慧。
臣。。。这是个调皮难驯的男孩??。记得他上一年级时很少能坐到了椅子上,总是趴在地上玩。据说是某校转来的,别的学校管不了,劝转学。我们学校对待这种情况总是没有教不会的孩只有不会教的师。不过一路走来,相较其他班的惹事的,他还凑合。课上,他总是神游,今天他把自己一根黑黑的大拇哥伸到嘴里,这一撮呀!我是又气又好笑,大家读着英语课文,他却撮得正香,逗得我忍不住乐。大家也都乐了!我告诉他,这样不卫生,别吃了!要吃也得洗干净手呀!结果没几分钟他依旧。算了!我懒得再说了!这些也是学校教育的内容么?
楠。。。另一班的问题男孩。他不爱学习,上课什么也不做,鼓励批评都不管用。唯一喜欢干的,是给老师端茶倒水之类的事儿,说话就像社会上的某种人,听说是家庭环境熏陶。我说,你多少学点都会有用的。他说,我学不会,可他并不是笨孩子,而是油滑的很。挨着他的是个文静女孩,他总是抄他的作业。他总想考小聪明,关系换的老师的喜欢,可能么?课堂上他不是一个省油的灯。
畅。。。男孩,爱说,不到点儿。总是扯着喉咙吼着抢答,所有的提问不叫他回答他就地下嘟囔。我不喜欢这样没有规律,不懂尊重的孩子。我私下告诉他,老师关注你,但也得关注别人。问题凭什么就得你一个人回答。别人回答你必须好好听,不同意见等别人说完补充。你不要随便否定批评别人。他似乎懂了,却做不到。于是有一段时间我都不给他机会回答问题,朗读。他无奈,着急,不满。我跟他明说,臭毛病改了再说。结果,某天,在没有任何问题语言回答的情况下,他自己发表了一大段,看来憋坏了!大家捧腹大笑。
每天面对各类人等,难呀!
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